Мини-футбол гораздо «древнее», чем мы можем себе представить. Его появление было отмечено в 20-х годах нашего века. Произошло это на бразильских пляжах, переполненных желающими играть в футбол. Затем родился «Футбол де салон» — мини-футбол проник в залы: по пять игроков с каждой стороны.
Считается, что первыми в Европе начали играть австрийцы. В 1958 году один из руководителей сборной Австрии Йозеф Аргауэр привёз идею этой игры из Швеции с чемпионата мира по футболу. Там он подсмотрел тренировку бразильцев в зале: увлёкся мини-футболом и предложил организовать матч в венском «Штадт-халле». Игра-эксперимент всем пришлась по душе. Постепенно мини-футбол завоевывал популярность и в других странах. Все большую популярность получала эта игра в Голландии, Испании, Италии. В сезоне 1968/69 Голландия первой провела свой национальный чемпионат. Победу в нём одержал клуб «Щага’66».
В середине 70-х годов в Европе мини-футбол начинает развиваться, как организованный, отдельный вид спорта. 19 июля 1974 года в Риме был сыгран первый официально зарегистрированный международный матч среди национальных сборных. Итальянцы принимали ливийцев и победили со счётом 9:2. Первый прототип-турнир чемпионата мира состоялся через двенадцать лет, с 18 по 20 ноября 1986 года в Будапеште. Участвовали 8 команд. В финальном матче хозяева, венгры победили голландцев. В следующем году состоялось уже два таких турнира – в испанской Ла-Коруньи и в столице Бразилии. Если в первом победили испанцы, то во втором хозяев ждало разочарование. Бразильцы в финале по пенальти уступили Парагваю.
В 1989 году пришло время первого официального первенства мира в Голландии. Чемпионами стали бразильцы. Они подтвердили свой титул на турнирах в 1992 году в Гонконге и на первенстве планеты-96 в Испании. А вот на чемпионате мира-2000 в Гватемале бразильцы уступили пальму первенства испанцам.
На территории бывшего СССР мини-футбол появился в самом конце 50-х годов. Федерация футбола Латвии ещё в 1959 году организовала серию турниров, в которых участвовало до 320 (!) команд. Но матчи проходили в небольших школьных залах и отклика за пределами республики практически не получили. Немного позже любительские соревнования по мини-футболу прошли в Литве, Азербайджане, Грузии, Украине и России.
В начале 1972 года в Вене побывало киевское «Динамо», которое выступило на популярном европейском международном турнире по мини-футболу. Игры проводились на уютной четырнадцатитысячной хоккейной коробке «Винерштадтхалле». Тренер киевлян Александр Севидов, поражённый атмосферой турнира, назвал новое зрелище «своеобразным коктейлем из футбола, хоккея, баскетбола и … бильярда» и высказал пророческую мысль, что со временем малый футбол может выделиться, как самостоятельный вид спорта. В те же сроки московские торпедовцы, выступавшие на западногерманском мини-футбольном турнире, завоевали главный приз.
Стало ясно, что такого рода турниры заслуживают распространения и у нас. В том же 1972 году в Москве прошли показательные матчи команд ветеранов, а еженедельник «Неделя» провёл несколько турниров с участием мальчишеских команд. На следующий год Федерация футбола СССР решила, наконец, включить соревнования по мини-футболу в свой календарь, используя их как средство подготовки команд мастеров большого футбола к сезону.
В январе 1974 года состоялось два первых межсезонных турнира в Ленинграде и в Москве. Победу в Ленинграде одержали … представители второй лиги – местные динамовцы, которые выиграли в финале у более опытного «Зенита» 4:2. Тем самым, уже тогда можно было сделать вывод, что у футбола на малых площадках совершенно иная «табель о рангах» и в мини-футболе со временем будут свои герои. Однако гораздо больше внимания привлёк московский турнир, который проводился в лужниковском Дворце Спорта. Матчи посещали до 12 тысяч человек в день, о мини писали в газетах, матчи транслировались по радио и телевидению. Победителями стали московские спартаковцы, которые лишь по разнице мячей обошли столичных армейцев. И снова по окончании турнира знаменитый футбольный мэтр – тогдашний председатель Федерации футбола Москвы Андрей Старостин предсказал мини-футболу большое будущее.
В последующие два года еженедельник «Неделя» провело ещё три зальных турнира в межсезонье, в которых помимо отечественных команд принимали участие коллективы из Болгарии и Польши. Особенно широкого размаха достиг турнир в январе 1976 года, когда в нём принимало участие 23 футбольных клуба высшей и первой лиги чемпионата СССР. Необходимо отметить, что данные турниры проводились несколько по иным правилам, нежели сегодняшние матчи по мини-футболу. Играли команды в хоккейных коробках с бортами, по 6 футболистов из 17 заявленных. Тем не менее, можно с полной уверенностью утверждать, что турниры 70-х годов стали предтечей современного мини-футбола в нашей стране.
Рождение современного мини-футбола в Советском Союзе произошло в конце 80-х годов, когда редакция газеты «Комсомольская правда» стала проводить всесоюзные соревнования под названием «Честь марки» среди производственных коллективов, а Федерация футбола СССР – всероссийские соревнования среди юношей. В 1990 году был создан в структуре Федерации футбола СССР комитет по мини-футболу. С созданием всесоюзной (а затем – и всероссийской в 1992 году) Ассоциации мини-футбола футбол 5х5 вышел на более высокий уровень. До распада СССР был проведено два чемпионата. В первом, в 1991 году победил московский КСМ-24. Со второго, который носил статус чемпионата СНГ, настал черёд знаменитой столичной «Дины». «Диновцы» девять раз подряд становилась чемпионом России. В 2001 году чемпионом стал московский «Спартак», через год первое место выиграл «Норильский Никель». В этом году на верхнюю ступень пьедестала почёта поднялся московский клуб «Динамо». Летом 2003 года была создана Суперлига мини-футбола, которая объединила 12 ведущих команд России. Президентом Суперлиги на общем собрании президентов клубов избран Константин Ерёменко. Во втором эшелоне российского мини-футбола выступают 15 коллективов. Более 500 являются участниками первенства России в первой и второй лигах. На местах открыты 20 региональных ассоциаций мини-футбола, являющихся главными организаторами развития массового мини-футбола в стране.
Россияне, дебютировавшие на Чемпионате Мира в Гонконге, в 1996-м году стали бронзовыми призёрами. Наша сборная первый официальный чемпион континента 1999 года, вице-чемпион экспериментального чемпионата Европы 1996 года и чемпионата Европы 2005 года, бронзовый призёр чемпионата Европы 2001 года. Студенческая сборная России – двукратный чемпион мира (1996, 2000). В 1996 году Федерация спортивных журналистов России назвала национальную сборную России по мини-футболу по достигнутым результатам лучшей командой страны.
Клубные команды России добились выдающихся результатов на европейской арене. Московская «Дина» — победитель Турнира европейских чемпионов 1995, 1997, 1999 годов, финалист ТЕЧ 1998, 2001 годов, обладатель Межконтинентального Кубка 1997 года. Екатеринбургский «Финпромко-Альфа» — обладатель первого экспериментального Кубка обладателей кубков 2002 года. Московское «Динамо» — финалист Кубка УЕФА 2005 года.
Победители и призёры чемпионатов и Кубков страны
Чемпионат СССР (СНГ)
1991 г. 1. КСМ-24 (Москва) 2. “Металлург”(Алдан) 3. “Агрос-Интекс”(Кишинёв).
1992 г. 1. “Дина”(Москва) 2. “Спартак”(Москва) 3. “Строитель”(Верхне-Нейвинск).
Чемпионаты России

1993 г. 1. “Дина”(Москва) 2. “Дина-МАБ”(Москва) 3. “Феникс”(Челябинск)
1994 г. 1. “Дина”(Москва) 2. “Феникс”(Челябинск) 3. КСМ-24 (Москва)
1995 г. 1. “Дина”(Москва) 2. “Минкас”(Москва) 3. ВИЗ (Екатеринбург)
1996 г. 1. “Дина”(Москва) 2. КСМ-24 (Москва) 3. “Тюменьтрансгаз”(Югорск)
1997 г. 1. “Дина”(Москва) 2. КСМ-24 (Москва) 3. “Тюменьтрансгаз”(Югорск)
1998 г. 1. “Дина”(Москва) 2. ВИЗ (Екатеринбург) 3. ГКИ-КСМ (Москва)
1999 г. 1. “Дина”(Москва) 2. ВИЗ (Екатеринбург) 3. «Минкас»(Москва)
2000 г. 1. “Дина”(Москва) 2. «Спартак-Минкас»(Москва) 3. ГКИ-«Газпром»(Москва)
2001 г. 1. «Спартак»(Москва) 2. «Норильский никель»(Норильск) 3. «Тюменьтрансгаз» (Югорск)
2002 г. 1. «Норильский никель»(Норильск) 2. ГКИ-«Газпром»(Москва) 3. «Спартак»(Москва)
2003 г. 1. «Динамо»(Москва) 2. «Норильский никель»(Норильск) 3. «ВИЗ-Синара»(Екатеринбург)
2004 г. 1. «Динамо»(Москва) 2. «Дина»(Москва) 3. «ВИЗ-Синара»(Екатеринбург)
2005 г. 1. «Динамо»(Москва) 2. «Спартак-Щёлково» (Московская область) 3. «ВИЗ-Синара»(Екатеринбург)
2006 г. 1. «Динамо»(Москва) 2. «ВИЗ-Синара»(Екатеринбург) 3. «Спартак-Щёлково» (Московская область)

1.2. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ МЕТОДИКИ СУДЕЙСТВА В МИНИ-ФУТБОЛЕ.
Общие положения.
Методика судейства — необходимый инструмент в действиях арбитров на поле.
Знание основных принципов методики судейства и их применение в процессе игры позволяет арбитрам в тот или иной момент матча занять наиболее предпочтительное положение на площадке, успешно взаимодействовать с партнером по судейству, акцентируя свое внимание на конкретных участках или зонах игрового поля.
Обеспечивая соблюдение встречающимися командами Правил игры, контролируя спортивное поведение игроков в духе принципов « Честной игры», судья в то же время не должен быть основным действующим лицом в матче. Однако его поведение должно быть решительным, смелым, действия убедительными, принимаемые решения ясными и понятными игрокам, тренерам и зрителям.
Знание принципов методики судейства для арбитров не менее важно, чем и знание Правил игры, т.к. любой судья не сможет качественно их применять, если он неверно выбирает место на поле, несвоевременно реагирует на нарушения игроками правил игры.
Быстрый, с постоянно изменяющимися игровыми ситуациями, изобилующий эмоциональными всплесками игроков, мини-футбол требует от арбитров, наряду с хорошей физической подготовкой, высокой психологической устойчивости и серьезного профессионального отношения к своим обязанностям. В сочетании со знанием принципов методики судейства эти качества должны обеспечить проведение соревнований на высоком уровне, значительно снизить число ошибок, еще допускаемых арбитрами и в целом повысить общий профессиональный уровень отечественного мини-футбола.
1.2 Практическая реализация общих положений.
Судьи должны заранее прибыть на игру в целях основательной подготовки к проведению матча.
Перед игрой судья проводит собеседование со своими партнерами ( 2-ым и 3-им судьей, судьей-хронометристом), затрагивая следующие вопросы:
1. Последние изменения в Правилах игры и методические интерпретации
отдельных положений Правил.
2. Некоторые игровые ситуации: спорный мяч, штрафной удар, 6-ти
метровый удар, установка стенки, аут и т.д.
3. Взаимодействие на площадке — особенно при синхронном принятии
решении и одновременной подаче сигнала в ситуациях связанных со
взятием ворот, назначении пенальти, штрафного (свободного) удара и т.д.
4. Принцип преимущества.
5.Выбор места и ответственность за принятие решения в сложных ситуациях :
игре в штрафной площади, назначение 6-ти метрового удара, засчитывание
гола или отмена взятия ворот и т.п.
6.Контроль за действиями игроков в борьбе за мяч и без мяча.
7. Взаимодействие при определении выхода мяча за линии, ограничивающие
поле, контроль за проведением замены и т.п.
II. Расположение арбитров во время игры.
Для того, чтобы контролировать всю площадку, судьи должны стремиться занять наиболее удобную для судейства позицию и использовать методику, суть которой излагается ниже.
Для лучшего восприятия методики судейства футбольная площадка мысленно разбивается на 6 зон, для этого проводится воображаемая линия (1-1), параллельная боковой линии поля, которая делит площадку на две равные части (рис.1)
На данном рисунке 1 обозначения : « А » — судья,
« В » — 2-ой судья.
1,4 — зоны ответственности судьи « А », когда в них ведутся единоборства за мяч, или находятся мяч, или игроки без мяча.
2,3 — зоны ответственности 2-го судьи « В », когда в них ведутся единоборства за мяч, находится мяч, или игроки без мяча
5,6 — штрафные площадки. За единоборства в них основную ответственность несет арбитр, который находится ближе к игровому моменту, в котором ведется борьба за мяч.
А — судья Рис. 1

Ш. Расположение арбитров при стандартных ситуациях.

При розыгрыше стандартных положений особое внимание обратить на
Расположение арбитров.
Взаимодействие арбитров.
Процедуру подачи сигнала ( свистком, жестом, голосом ) на
возобновление игры и вода мяча в игру.
При начальном ударе ( в связи с изменениями Правил игры) судья располагается в 1, 2 метрах от средней линии, и следит за расположением мяча и игроков обеих команд. 2-ой судья при этом располагается ближе к штрафной площади той команды, на чью половину площадки которой посылается мяч.
При других стандартных положениях должны соблюдаться следующие условия: один из арбитров находится ближе к мячу и осуществляет контроль за его установкой по месту нарушения (место выхода мяча из игры), а также за расположением игроков защищающейся команды на положенном расстоянии от мяча. Другой арбитр осуществляет контроль за всеми остальными игроками, не участвующими в установке «стенки», и за линией ворот. См. рис. 2,3 и схемы приложения 3.
Процедура выполнения стандартных положений такова :
1. Должны быть соблюдены все условия Правил для их выполнения.
2. После того, как все условия выполнены арбитр, находящийся ближе к
мячу, дает сигнал (свистком, жестом, голосом) на возобновление игры
и начинает отсчет 4-х секунд.
В качестве одного из примеров рассмотрим оптимальное расположение арбитров при выполнении 6-ти или 10-ти метрового ударов. ( См. рис. 4 )
Один из арбитров осуществляет контроль за установкой мяча и расположением игроков обеих команд, которое при 6-ти или 10-ти метровых ударах схоже. А именно:
все игроки (кроме выполняющего удар и вратаря защищающейся команды) располагаются не ближе 5 метров от мяча и за воображаемой линией, проходящей через мяч параллельно линии ворот. При этом они не должны создавать помехи игроку, выполняющему удар. Игрок, выполняющий удар, должен быть четко определен. Другой арбитр следит за линией ворот и вратарем, который должен располагаться согласно Правилам игры так:
при 6-ти метровом ударе — на линии ворот
при 10-ти метровом ударе — внутри штрафной площади не ближе 5 метров от мяча.
На рис. 5(г) изображено одно из возможных оптимальных расположений арбитров при выполнении штрафного (свободного) удара.
Один из арбитров осуществляет контроль за установкой мяча по месту нарушения, «стенкой» и линией ворот. Другой арбитр контролирует действия игроков, не участвующих в установке «стенки». Возможные нарушения Правил при выполнении штрафного, свободного,
10-ти метрового ударов изображенные на рис. 4(6), 5(а,в,г) контролируют оба арбитра.
IV. Взаимодействие арбитров.
Взаимодействие арбитров основано на :
постоянном передвижении, обеспечивающем указанное ранее расположение, с тем, чтобы просматривать пространство между игроками, участвующими в единоборствах, а также контролировать действия всех игроков, находящихся как на площадке, так и в «технических зонах», осуществляя контроль за мячом при любых ситуациях
— строгом выполнении функций Правила V, а именно :
если судья и 2-ой судья одновременно фиксируют нарушения Правил, но мнения о том, какую команду нужно наказать расходятся, то решение судьи является приоритетным
необходимости того, что сигналы и жесты, применяемые арбитрами, были четкими и понятными хронометристу и 3-ему судье и строго соответствовали тем жестам, которые приведены в Правилах игры
— четком и точном выполнении своих обязанностей хронометристом и
3-им судьей, которые изложены в Правилах.
Для иллюстрации этих положений приведем практические примеры.
В одной из игр Чемпионата России по мини-футболу (футзалу) 2-ой судья, находясь ближе к линии ворот, свистком зафиксировал взятие ворот. Судья в это же самое время подает звуковой сигнал и фиксирует нарушение правил со стороны атакующей команды. Согласно Правила V приоритет в принятии решения, в случае разногласия между арбитрами, принадлежит судье. Это пример нечеткого и методически неправильного взаимодействия арбитров.
Чтобы избежать подобных ситуаций 2-ой судья, не подавая звукового сигнала, должен сделать ускорение к центру, таким образом выражая свое мнение по данному эпизоду и оставляет право окончательного принятия решения о взятии ворот (или фиксации нарушения со стороны атакующей команды) судье. Если мяч забит без нарушения Правил, гол засчитывается, а если с нарушением, то гол не засчитывается.
Другой пример из матчей Чемпионата России: один из арбитров в непосредственной близости от боковой линии свистком останавливает игру. Но жесты его не четкие и не выразительные, поскольку 3-ий судья воспринимает это, как аккумулированный фол и отображает его на табло. После паузы судья словами и дополнительной жестикуляцией показывает, что мяч сначала пересек боковую линию, и только потом произошло игровое столкновение футболистов.
Это также пример неправильного взаимодействия между арбитрами на площадке и официальными лицами за судейским столиком.
рукой в спину) и отменил взятие ворот. 3-ий судья отвлекся от игры и прокомментировал в микрофон, что гол не засчитан, т.к. нападающий сыграл в подкате.
Хронометрист и 3-ий судья не должны отвлекаться от игры и чтобы не создавать конфликтные ситуации, не имеют права комментировать в микрофон действия арбитров на площадке по принятым ими решениям в ходе матча, а строго выполнять свои обязанности согласно Правилам игры.
V. Техника судейства единоборств.
С момента начала игры оба арбитра обязаны обеспечить четкое соблюдение Правил играющими командами. Среди нарушений Правил игры, наиболее часто встречаются те, которые связаны с борьбой за мяч.
Для правильной оценки нарушений Правил в борьбе за мяч арбитры должны следовать следующим принципам:
контролировать действия всех игроков на площадке — для этого судьи должны располагаться лицом к игре так, чтобы все игроки находились между ними.
просматривать пространство между игроками, участвующими в единоборстве за мяч, т.е. всегда находиться в «профиль» к игровому моменту. Такое расположение арбитров по отношению к борющимся за мяч игрокам достигается за счет их постоянного движения лицом к игре с использованием различных видов бега: приставными шагами, спиной вперед и т.д.
5.1 Оценка нарушений Правил в борьбе за мяч.
Арбитры должны руководствоваться простым но достаточно эффективным принципом:
— если между борющимися за мяч игроками нет зазора, значит имеется контакт, а если есть контакт, то судья должен определить — произошло нарушение Правил или нет.
Единственным критерием оценки нарушения Правил (в тот момент когда мяч находится в игре) является то, кто первым сыграл в мяч, не нарушив перед этим Правил игры. Если перед тем, как сыграть в мяч (или не сыграв в мяч вовсе) игрок совершит одно из нарушений, описанных в Правиле 12 (толчок, задержка руками, задержка корпусом, захват и т.д.), то он должен быть наказан согласно Правил игры.

5.2 Алгоритм оценки единоборств.
В каждой игровой ситуации арбитры обязаны правильно разобраться и оценить ее возможное развитие, которое бы не противоречило Правилам игры.
Оценка игрового эпизода — это последовательность действии, которые характеризуются ниже.
При единоборстве арбитру следует определить, что было первоначально — игра в мяч или физический контакт с соперником?
На этот вопрос арбитры должны лично давать квалифицированный ответ.
Если в мяч, то арбитру необходимо оценить : мяч в игре или нет?
Здесь от арбитров требуется предельное внимание при выходе мяча из игры, особенно в спорных ситуациях.
В процессе игры постоянно используются технические приемы отбора мяча, которые подразделяются на разрешенные и запрещенные Правилами игры.
При выполнении запрещенного технического приема при игре в мяч арбитру необходимо определить, был ли умысел при его выполнении или нет.
При определении умысла арбитр должен четко понимать, что применена несоразмерная, не представляющая необходимости сила в борьбе за мяч или умышленно выполненный технический прием представляет опасность и не дает возможности сопернику овладеть мячом или препятствует достижению им цели, а также мешает воспользоваться принципом преимущества.
После того, как выполнен запрещенный Правилами технический прием (или действие), арбитру необходимо сделать паузу (не более 2-3 секунд) с тем, чтобы определить использовать ли принцип преимущества или необходимо остановить игру.
Если преимущества нет, то игру следует остановить, руководствуясь следующими обстоятельствами: был ли запрещенный технический прием (действие) умышленным или нет.
Если действие (технический прием) умышленно — то без всяких колебаний арбитр обязан вынести дисциплинарные санкции игроку -нарушителю.
Если в момент нарушения преимущество есть, то дисциплинарные санкции нарушителю выносятся сразу посла остановки игры. Если игрок «сыграл» в соперника, то арбитру необходимо оценить ситуацию : был ли мяч в игре или не в игре.
Умышленное (преднамеренное) действие, это значит :
— нет реальной возможности сыграть в мяч ( или эта возможность слишком
мала ).
— грубым приемом лишает соперника возможности овладеть мячом,
занять выгодное положение, чтобы забить гол или оскорбляет его. См.
симулирует нарушение, т.е. пытается обмануть арбитра, показывая,
что против него якобы было совершено нарушение или имитирует
получение травмы и т.п.
— игрок использует чрезмерную силу или проявляет жестокость по
отношению к сопернику, не борясь за мяч, т.е. действует агрессивно.
Неумышленные действия по отношению к сопернику могут быть например такие: столкнулся по инерции, пытался сыграть в мяч, но немного опоздал, столкнулся с соперником не видя его и т.п.
Ниже приводятся схемы, с помощью которых можно в точном соответствии с Правилами игры, проанализировать и оценить любую игровую ситуацию.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ :
Основные принципы методики судейства в мини-футболе изложенные в данном материале безусловно не являются КАТЕГОРИЧНЫМИ.
Постоянный процесс дальнейшего развития и совершенствования мини-футбола отражается и на творческом процессе корректировки методики арбитража.
Вместе с тем, данные рекомендации позволят арбитрам разных футбольных «школ» совершенствовать систему методики судейства по Правилам игры в мини-футбол с целью их единой трактовки на практике.

1.3. ОБЩЕРОССИЙСКИЙ ПРОЕКТ РОССИЙСКОЙ АССОЦИАЦИИ ПО МИНИ-ФУТБОЛУ «МИНИ-ФУТБОЛ В ШКОЛУ»
Цели проекта:
1. Обеспечение комплексного решения проблем двигательной активности и укрепления здоровья школьников путем целенаправленного внедрения мини-футбола в систему внеклассной физкультурно-оздоровительной работы образовательных учреждений.
2. Развитие инфраструктуры системы подготовки спортивных резервов по мини-футболу и подъем массовости занятий мини-футболом среди школьников.
3. Ориентация Межрегиональных объединений футбола в их работе на развитие системы подготовки резервов в различных видах футбола, в том числе и в мини-футболе.

Задачи проекта:
1. Способствовать комплексному решению проблем двигательной активности и укрепления здоровья школьников путем целенаправленного внедрения мини-футбола в систему внеклассной физкультурно-оздоровительной работы общеобразовательных учреждений.
2. Создать систему стимулов для развития среди школьников мини-футбола путем организации внутришкольных, городских (районных), областных (краевых) и всероссийских соревнований, а также всероссийского конкурса на лучшую постановку в школах массовой работы по мини-футболу среди учащихся.
3. Обеспечить общеобразовательные школы специальной научно-методической литературой, пособиями и видеоматериалами по мини-футболу, а также инвентарем.

Организационные мероприятия
Российский футбольный союз, Ассоциация мини-футбола России, Межрегиональные объединения футбола, совместно с территориальными федерациями футбола различных уровней при участии соответствующих органов образования, физической культуры и спорта организуют предварительную инструктивную работу с руководителями и преподавателями физической культуры по созданию в школах секций по мини-футболу, проведению внутришкольных соревнований и участию сборных команд школ в региональных и финальных всероссийских соревнованиях. Последние проводятся в весенние школьные каникулы. Региональные соревнования организуют соответствующие МРО футбола. Финальные всероссийские соревнования организуют РФС и АМФР на приз газеты «Московский комсомолец» (МК).
РФС и АМФР снабжают МРО футбола для раздачи преподавателям физической культуры школ пособия «Мини-футбол в школе», методический плакат для школьников «Играй в мини-футбол». Компания «2К» направляет в каждое МРО футбола для проведения региональных соревнований специальные мини-футбольные мячи. Ежемесячный методический журнал Министерства образования РФ «Физическая культура в школе» публикует необходимые методические материалы и информацию о данных мероприятиях.
План внедрения мини-футбола в школу предусматривает три основных этапа.

I этап (экспериментальный)
(2005-2006 гг.)
На данном этапе определяются 6 территорий, в которых организуется работа по созданию в школах секций по мини-футболу и проведению местных соревнований среди команд мальчиков двух возрастов – 12-13 и 14-15 лет. Такими территориями являются г. Москва, г. Санкт-Петербург, Ленинградская, Тюменская, Свердловская, Пензенская области. В зимние школьные каникулы федерации футбола данных территорий совместно с местными ассоциациями мини-футбола и при участии соответствующих органов образования и физической культуры организуют соревнования сборных команд школ, на которых выявляют по две лучшие команды в каждой возрастной группе. Эти команды становятся участницами финального турнира, который проводится как I первенство России по мини-футболу среди команд общеобразовательных школ на призы Российского футбольного союза. Данный турнир проводится в весенние школьные каникулы.
Одновременно в ходе проведения финального турнира РФС и АМФР организуют для соответствующих сотрудников МРО футбола и региональных ассоциаций мини-футбола всероссийский семинар в целях подготовки к организации в стране массовой работы по мини-футболу со школьниками.

II этап (массового охвата)
(2006-2007 гг.)
На данном этапе, начиная с начала учебного года, к организации работы по мини-футболу со школьниками подключаются все МРО футбола (Центр, Юг, Черноземье, Золотое кольцо, Северо-запад, Приволжье, Урал, Сибирь, Дальний Восток). РФС и АМФР организуют специальную телевизионную передачу для школьников «Играйте в мини-футбол», направляют в каждое МРО подготовленных инструкторов, снабжают учителей физической культуры необходимой методической литературой.
В период осенних и зимних школьных каникул на территории каждого МРО футбола проводятся местные и региональные соревнования среди сборных команд школ трех возрастов: 10-11, 12-13 и 14-15 лет. В данных соревнованиях отдельно принимают участие команды мальчиков и девочек.
В весенние школьные каникулы РФС и АМФР организуют для команд-победительниц региональных соревнований финальный турнир – II первенство России по мини-футболу среди команд общеобразовательных школ на призы Российского футбольного союза. В данных соревнованиях участвуют сборные команды школ – отдельно мальчики и девочки двух возрастных групп – 12-13 и 14-15 лет. Победителей финального турнира РФС и АМФР направляют на международные соревнования. Мальчики же и девочки 10-11 лет завершают соревнования на региональном уровне.
Одновременно с проведением всероссийского финального турнира РФС и АМФР подводят итоги всероссийского конкурса на лучшую постановку работы по мини-футболу в школе. Итоги конкурса подводятся по материалам, представленным МРО футбола. Лучшие школы награждаются специальными призами РФС и АМФР, руководители этих школ – ценными подарками, юные футболисты мячами и экипировкой компании «2К».

III этап (стабилизационный)
(2007-2008, 2008-2009, 2009-2010 гг.)
На данном этапе проводятся те же мероприятия, что и на II этапе. Однако перед каждым МРО футбола ставится задача расширения массовости занятий школьников мини-футбола. В целях повышения ответственности и заинтересованности руководителей МРО футбола в качественном проведении такой работы РФС и АМФР организуют среди МРО футбола конкурс на лучшую организацию в регионах работы по развитию школьного футбола.

Ожидаемые результаты реализации проекта
Реализация данного проекта в намеченные сроки позволит существенно увеличить количество детей и подростков, систематически занимающихся физическими упражнениями во внеурочное время, внесет значительный вклад в укрепление здоровья и физической подготовленности подрастающего поколения, создаст реальную возможность для отбора талантливых юных футболистов не только для мини-футбола, но и для ДЮСШ и СДЮШОР по футболу.
Требования к участникам проекта «Мини-футбол – в школу» в сезоне 2006/2007
Для участия в проекте «Мини-футбол — в школу» в сезоне 2006 – 2007 гг. необходимо в срок до 15 октября 2006 года выполнить следующие условия:
1. Формирование школьных команд
Проведение заявки на участие в турнире среди школьников по Регламентам (Положениям о соревнованиях) местных органов, курирующих реализацию проекта (местные Ассоциации мини-футбола, спортивные комитеты, федерации футбола)
2. Форма отчетности
• Заполненные списки преподавателей, тренирующих школьные команды
• Фотографии — 10 х 15 каждого учителя + фотографии — 10 х 15 каждой команды
• Регламенты соревнований местных органов, курирующих реализацию проекта (местные Ассоциации мини-футбола, спортивные комитеты

1.4. ПРОГРАММА АТТЕСТАЦИИ ТРЕНЕРОВ КЛУБОВ СУПЕРЛИГИ 2006
1. Распределение физических нагрузок, использование средств и методов подготовки в мини-футболе:
• в микроцикле обще-подготовительного этапа тренировки;
• во втягивающем микроцикле подготовительного периода годичного цикла;
• на специально-подготовительном этапе тренировки;
• в соревновательном микроцикле подготовки.
2. Распределение физических нагрузок, использование средств и методов тренировки при подготовке мини-футбольной команды краткосрочным турнирам (10-12, 5-7 и 2-3 дня).
3. Особенности тематических и комплексных занятий по совершенствованию технико-тактического мастерства и функциональной подготовленности, взаимосвязь видов подготовки.
4. Характеристика комплексного контроля подготовки игроков в мини-футболе. Виды контроля. Характеристика педагогического контроля за соревновательной и тренировочной деятельностью игроков.
5. Психологическая подготовка в мини-футболе. Задачи, средства и методы. Методика психологической подготовки к конкретному матчу.
6. Основные задачи оперативного управления игрой команды в мини-футболе. Характеристика установки на предстоящую игру. Характеристика разбора игры с использованием педагогических наблюдений и информационного обеспечения.
7. Характеристика средств восстановления работоспособности в мини-футболе (методико-биологические, педагогические, психологические).
8. Виды скоростных способностей футболиста и факторы их определяющие. Методика развития скоростных способностей в годичном цикле подготовки.
9. Понятие силы человека. Основные виды силовых качеств. Факторы определяющие силовые способности. Методы развития силовых способностей, характерных для мини-футбола. Планирование силовой подготовки в годичном цикле подготовки.
10. Выносливость. Виды выносливости и факторы определяющие их развитие. Методика развития общей выносливости в годичном цикле подготовке.
11. Скоростная выносливость. Особенности ее развития в годичном цикле подготовки.
12. Гибкость. Виды и значение гибкости в тренировке футболиста. Факторы, определяющие развитие гибкости. Методика развития гибкости.
13. Координационные способности футболиста. Методика развития и совершенствования координационных способностей в мини-футболе.
14. Подготовка футболиста в условиях гипоксии (среднегорья). Факторы, определяющие эффективность подготовки.
15. Характеристика факторов (компонентов), определяющих физическую нагрузку футболиста.
16. Характеристика микроциклов. Виды микроциклов и их планирование в годичном цикле подготовки.
17. Виды планирования учебно-тренировочного процесса. Технология составления годового плана подготовки команды в мини-футболе.
18. Планирование объема, интенсивности, средств и методов тренировки в подготовительном периоде.
19. Учет основных закономерностей при планировании тренировки в мини-футболе. Технология составления текущего плана тренировки.
20. Особенности построения учебно-тренировочного процесса в переходном периоде.
21. Классификация техники игры полевых игроков. Методические подходы, средства и методы совершенствования технических приемов.
22. Классификация техники игры вратаря. Методические подходы, средства и методы совершенствования техники игры вратаря.
23. Основные формы, средства и методы тактической подготовки в системе тренировки в мини-футболе.
24. Характеристика тактических систем ведения игры в атаке и обороне. Организация контратаки в мини-футболе.
25. Классификация травм игроков в мини-футболе. Причины возникновения травматизма и их профилактика. Оказание первой помощи при получении травмы.
26. Энергетическое обеспечение двигательной деятельности игроков, специализирующихся в мини-футболе.
27. Принципы организации питания футболиста. Особенности питания спортсмена в мини-футболе в зависимости от периода подготовки и направленности тренировочных нагрузок.
28. Средства восстановления, профилактики и реабилитации игроков.
(Утомление и восстановление, тренировочные и соревновательные нагрузки и восстановление. Характеристика педагогических, медико-биологических и психологических средств восстановления, фармакологические средства профилактики переутомления и восстановления спортивной работоспособности).
29. Стретчинг в работе с игроками мини-футбольной команды.